Betriebliche Kinderbetreuung von 1875 bis heute: by Dieter Höltershinken

By Dieter Höltershinken

Betrieblich geforderte Kinderbetreuung - die bekannteste shape ist der Be triebskindergarten - gibt es seit rd. one hundred fifty Jahren. In den Darstellungen zur Ge schichte der Tageseinrichtungen fur Kinder sind sie bislang nur am Rande und bis in die Gegenwart recht einseitig ohne Berucksichtigung ihrer pad agogischen Konzepte behandelt worden. Der erhohte Bedarf an institutiona lisierter Kinderbetreuung und die Diskussionen um den Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz haben in den vergangenen Jahren dazu gefuhrt, auch die betrieblich geforderte Kinderbetreuung wieder in den Blickpunkt des In teresses zu rucken. Im Mittelpunkt des ersten Teils der Untersuchung steht die geschichtliche Aufarbeitung der Betriebskindergarten im Ruhrgebiet (1875-1975). Nach ei nem Uberblick uber die quantitative Entwicklung und die institutionellen und organisatorischen Rahmenbedingungen erfolgt eine examine der padagogi schen Konzepte und der Schwerpunkte der inhaltlichen Arbeit. Grundlage der examine sind Dokumente aus Archiven und Festschriften und vor allem uber four hundred Artikel aus den Werkzeitungen des Bergbaus und der Stahlindustrie. Auf gezeigt werden das theoretische Selbstverstandnis der Betriebskindergarten, die cause, die zur Grundung gefuhrt haben, die Ziele, Inhalte und Vermitt lungsformen, die Formen der Zusammenarbeit mit den Eltern und der Schule. Die examine wird erganzt durch den Abdruck einiger ausgewahlter Dokumen te und ein ausfuhrliches Quellenverzeichnis im Anhang.

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13 Vgl. T. T. T. jetzt Zähneputzen, Aufräumen, Tischdecken Gemeinsames Frühstück, eventuell Lied/Gebet; Milch, Kakao oder Milchsuppe, vom Betrieb zur Verfügung gestellt Aufräumen, Spülen, Ämter Spiele im Freien, Bewegungserziehung, Kinderturnen und angeleitete Beschäftigungen und Spiele, Falten, Basteln, Vorlesen, Bilderbuchbetrachtung, Singen, Bewegungs-, Kreisspiele Aufräumen und Abschiedslied bzw. h. die Schulkinder, geöffnet, damit sie unter Aufsicht ihre Hausaufgaben machen und dann spielen können.

Erziehungs/ragen: Artikel, die die Eltern in Erziehungsfragen des Alltags beraten. 7. Kindergarten und Schule: Aufsätze, die Probleme des Übergangs zur Schule oder Abgrenzung des Werkskindergartens zur Schule betreffen. 8. Neugründungen, Schließungen, Wiedereröffnungen. 9. B. zum Muttertag, besondere Anlässe und Situationen im Werkskindergarten. Die untenstehende Grafik gibt einen Überblick über die erfolgte thematische Zuordnung. Sie zeigt zum einen, wenn man die Themenbereiche sowohl insgesamt als auch innerhalb der einzelnen Zeitabschnitte berücksichtigt, eindeutige Schwerpunktbildungen und zum anderen thematische Verschiebungen, sofern man die einzelnen Themenbereiche über den gesamten Zeitabschnitt von 1924 bis 1975 verfolgt.

H. die Schulkinder, geöffnet, damit sie unter Aufsicht ihre Hausaufgaben machen und dann spielen können. Einige Aussagen weisen darauf hin, daß sich der Aufbau der Möbel in den Gruppenräume geändert hat, daß sie flexibler gehandhabt werden können, und die Kinder sich freier ihre Spielzeuge und -materialien aussuchen können. T. indirekt zu belegen, da abgesehen von der stark betonten Bewegungserziehung die Spiele und Tätigkeiten und auch die "Ämter" der Kinder in der Regel recht formal umschrieben werden (vgl.

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